INFORMAZIONI UNIVERSITARIE

È stata pubblicata la nuova indagine dell'European University Association (EUA) dal titolo E-learning in European Higher Education Institutions (Results of a mapping survey conducted in october-december 2013). Lo studio ha analizzato esperienze e aspettative nell'utilizzo dell'e-learning di un campione di 249 istituzioni di istruzione superiore europee. Diversi i temi esaminati: l'apprendimento blended e online nei vari formati, le strutture di supporto e i servizi, il coordinamento intra-istituzionale, la garanzia e il riconoscimento della qualità. Dai risultati è emerso che gran parte delle istituzioni offre corsi di apprendimento blended e online, rispettivamente il 91% e l'82%. Compaiono, con minor frequenza ma in aumento, altre forme quali la collaborazione inter-istituzionale e i corsi di laurea online. Quasi metà delle istituzioni ha dichiarato di aver già dato vita a una strategia istituzionale per l'e-learning, mentre un quarto si sta accingendo a farlo.
Un'ampia sezione è dedicata ai Massive Open Online Courses (MOOC) verso i quali è emerso un forte interesse degli atenei. Se alla fine del 2013 solo 31 delle istituzioni prese in esame (12% del campione) offriva o stava per lanciare i MOOC, vi era comunque l'intenzione di introdurli da parte delle università non ancora attivatesi. Il motivo principale è la visibilità internazionale, seguita dal reclutamento degli studenti, lo sviluppo di metodi d'insegnamento innovativi e la volontà di rendere l'apprendimento più flessibile. (Fonte: E. Cersosimo, rivistauniversitas 04-12-2014)